Приложение № __
к АООП ДО ТНР МАДОУ № 38 «Елочка»
Утверждаю: ____________
Заведующий МАДОУ № 38 А.В.Шуклина
Приказ № 306 от « 30 » августа 2024г.
Учебный план
в группах компенсирующей направленности для детей с ТНР
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
детский сад комбинированного вида № 38 «Елочка»
на 2024–2025 учебный год
Серовский городской округ
Пояснительная записка
Учебный план АООП ДО детей с ТНР МАДОУ № 38 «Елочка» на 2024 –
2025 учебный год разработан в соответствии со действующим
законодательством Российской Федерации:
- Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.07.2020 № 373 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программах образовательным программам дошкольного образования»;
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»;
Федеральная
адаптированная
общеобразовательная
программа
–
адаптированная образовательная программа дошкольного образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (приказ Министерства
Просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 года № 1022).
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня
2020 г. ГМ 16 «Об утверждении санитарноэпидемиологических правил СП
3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других
объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях
распространения новой коронавирусной инфекции (COVlD-19)»;
Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН П
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания»;
Примерной адаптированной основной образовательной программой
дошкольного образования» для детей с тяжелым нарушением речи, одобренной
решением Федерального учебно-методического объединения по общему
образованию, протокол от 07.12.2017 г. № 6/17;
с учетом Адаптированной образовательной программой для детей с тяжелым
нарушением речи МАДОУ.
Учебный план МАДОУ № 38 соответствует Уставу, реализуемым
программам, отражает образовательные области, предусмотренные ФГОС
дошкольного образования, гарантирует ребенку получение комплекса
образовательных услуг в соответствии с утвержденным муниципальным
заданием.
Учебный план МАДОУ на 2024-2025 учебный год является локальным
нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и
объём учебного времени, отводимого на проведение непосредственно
организованной образовательной деятельности, при этом данное распределение
не является жестко регламентированным и предусматривает возможность
интеграции.
В структуру учебного плана входят обязательная часть и часть, формируемая
участниками образовательных отношений. В соответствии с требованиями
адаптированной образовательной программы дошкольного образования в
обязательной части учебного плана определено время, отведенное на
образовательную деятельность в пяти образовательных областях: «Речевое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»,
«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Учебный год начинается со 2 сентября и заканчивается 30 июня (для групп
компенсирующей направленности). МАДОУ работает в режиме пятидневной
рабочей недели, обеспечивая 10-ти часовое пребывание воспитанников.
Учебная нагрузка на ребенка распределена с учетом Санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН П 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Продолжительность непрерывной непосредственно организованной
образовательной деятельности:
- для детей от 5 до 6 лет – не более 20 минут (в группе компенсирующей
направленности), кроме непосредственно организованной образовательной
деятельности по физической культуре (продолжительность непрерывной
непосредственно организованной образовательной деятельности, для детей от
5-6 лет – не более 25 мин).
- для детей от 6 до 8 лет – не более 30 минут (в группе компенсирующей
направленности)
Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине
дня:
- в старшей и подготовительной группах – 45 минут и 1,5 часа соответственно.
В середине времени, отведённого на непрерывную образовательную
деятельность, проводятся физкультурные минутки. Перерывы между периодами
непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.
Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной
активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину
дня. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста
может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Её
продолжительность составляет не более 20 – 30 минут в день. В середине
непосредственно образовательной деятельности статического характера
проводятся физкультурные минутки, динамические паузы.
В образовательном процессе используется интегрированный подход, который
позволяет гибко организовать в режиме дня различные виды детской
деятельности.
Организация жизнедеятельности детского сада предусматривает, как
организованные педагогами совместно с детьми (НОД, развлечения, кружки)
формы детской деятельности, так и самостоятельную деятельность детей.
Учебный план соотнесен с режимом дня и расписанием НОД, соответствует
типу реализуемой адаптированной образовательной программы.
Выполнение
обязательной
части
адаптированной
основной
общеобразовательной программы дошкольного образования составляет: в
группах компенсирующей направленности не менее 80 % от общего
нормативного времени, отводимого на освоение адаптированной основной
образовательной программы дошкольного образования, часть, формируемая
участниками образовательных отношений не превышает 20%.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений (ЧФУОО)
представлена коррекционно-развивающими занятиями: учителя-логопеда,
педагога-психолога.
Коррекционно-развивающие
занятия
проводятся
индивидуально и по подгруппам. Содержание педагогической работы по
освоению детьми образовательных областей отражено в расписании
непрерывной образовательной деятельности. НОД как «условные часы» и
используются
как
разные
формы
образовательной
деятельности,
предусмотренной как в обязательной части, так и в части, формируемой
участниками образовательных отношений. Кроме этого, в учебном плане и в
календарном плане педагога, отражены основные виды деятельности в
соответствии с ФГОС ДО и ФАОП ДО, наиболее характерные для каждого
возраста детей.
В летний период образовательная деятельность не проводятся, кроме
культурно - досуговой, музыкальной и спортивной деятельности. В это время
увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и
подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, сохраняется деятельность
по реализации художественно-эстетического направления развития детей.
Учебный план
образовательной деятельности детей дошкольного возраста
в обязательной части адаптированной образовательной программы
дошкольного образования и ЧФУОО
на 2024 – 2025 учебный год
Группы компенсирующей направленности
Образовательная
деятельность
Объем нагрузки в
неделю (количество)
Старшая
группа
5-6 лет
Подготови
тельная
группа
6-8 лет
*
*
*
*
*
*
Формирование основ безопасности
*
*
Совместная трудовая деятельность
*
*
2
1
2
2
2
2
1
1
Музыкальное развитие
2
2
Изобразительная деятельность (рисование)
2
1
Изобразительная деятельность (лепка)
0,25
0,5
Изобразительная деятельность (аппликация)
0,25
0,5
Конструктивно – модельная деятельность
0,5
1
2
1
2
1
*
*
14 (280
мин)
15 (450
мин
Вид образовательной деятельности
Обязательная часть
Социально – коммуникативное развитие
Образовательная Формирование общепринятых норм поведения
деятельность в
Формирование гендерных и гражданских чувств
ходе режимных
Развитие игровой театрализованной деятельности
моментов
Познавательное развитие
Организованная
образовательная
деятельность
Развитие математических представлений
Познавательно-исследовательская деятельность.
Формирование целостной картины мира.
Сенсорное развитие. Развитие психических функций
Речевое развитие
Организованная
образовательная
деятельность
Развитие словаря. Формирование и совершенствование
грамматического строя речи. Развитие фонетикофонематической системы языка и навыков языкового
анализа.
Развитие связной речи. Формирование
коммуникативных навыков. Обучение элементам
грамоты.
Восприятие художественной литературы
Художественно – эстетическое развитие
Организованная
образовательная
деятельность
Физическое развитие
Организованная Физическая культура в помещении
образовательная Физическая культура на воздухе
деятельность
Образовательная Овладение элементарными нормами и правилами о
здоровом образе жизни
деятельность в
ходе режимных
моментов
ВСЕГО на образовательную деятельность в неделю
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Индивидуальные занятия с учителем-логопедом
Индивидуальные занятия с воспитателем
Индивидуальные занятия с педагогом-психологом
3*
2*
1*
3*
2*
1*
14
15
(280 мин.) (450 мин.)
Недельная нагрузка
4ч.40 мин 7ч.30 мин
9520 мин
15 300
Годовая нагрузка
мин
(158ч.
(255ч.)
40мин.)
*-реализация данных видов деятельности осуществляется в ходе совместной партнерской
деятельности – в режимных моментах, самостоятельной деятельности детей в интеграции с
другими видами деятельности
Максимальная образовательная нагрузка на ребенка
Учебный план старшей группы
компенсирующей направленности
Образовательная
область
Виды организованной
образовательной деятельности
В неделю
кол-во
время
В год
кол-во
Обязательная часть
1
2
3
4
ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
ХУДОЖЕСТВЕННОЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
не
более
25 мин
не
более
25 мин
Физическая культура
в помещении
2
Физическая культура
на воздухе
1
Формирование начальных
представлений о здоровом образе
жизни
*
*
*
2
не
более
20 мин
68
Познавательно-исследовательская
деятельность.
Формирование целостной картины
мира. Сенсорное развитие. Развитие
психических функций
1
не
более
20 мин
34
Развитие словаря. Формирование и
совершенствование грамматического
строя речи. Развитие фонетикофонематической системы языка и
навыков языкового анализа.
Развитие связной речи.
Формирование коммуникативных
навыков. Обучение элементам
грамоты.
2
не
более
20 мин
68
Восприятие художественной
литературы
1
не
более
20 мин
34
Музыкальное развитие
2
Изобразительная деятельность
(рисование)
2
Развитие математических
представлений
Изобразительная деятельность (лепка)
0,25
Изобразительная деятельность
(аппликация)
0,25
не
более
20 мин
не
более
20 мин
не
более
20 мин
не
более
20 мин
68
34
68
68
8,5
8,5
0,5
не
более
20 мин
17
Формирование общепринятых норм
поведения
*
*
*
Формирование гендерных и
гражданских чувств
*
*
*
Развитие игровой театрализованной
деятельности
*
*
*
Формирование основ безопасности
*
*
*
Совместная трудовая деятельность
*
*
*
Конструктивно – модельная
деятельность
5
СОЦИАЛЬНО
КОММУНИКАТИВНОЕ
РАЗВИТИЕ
ИТОГО
6
14
280 мин
(4ч.30м.)
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Речевое развитие
Индивидуальные занятия с учителемлогопедом
Индивидуальные занятия с
воспитателем
Социально –
коммуникативное
развитие
Индивидуальные занятия с
педагогом-психологом
ИТОГО:
476
*
*
*
*
*
*
*
*
*
14
280
мин
476
*-реализация данных видов деятельности осуществляется в ходе совместной партнерской
деятельности – в режимных моментах, самостоятельной деятельности детей в интеграции с
другими видами деятельности
Учебный план подготовительной группы
компенсирующей направленности
Образовательная
область
Виды организованной
образовательной деятельности
В неделю
В год
кол-во
время
кол-во
Физическая культура
в помещении
2
не более
30 мин
68
Физическая культура
на воздухе
1
не более
30 мин
34
Формирование начальных
представлений о здоровом образе
жизни
*
*
*
Развитие математических
представлений
2
не более
30 мин
68
Познавательно-исследовательская
деятельность.
Формирование целостной картины
мира. Сенсорное развитие. Развитие
психических функций
2
не более
30 мин
68
Развитие словаря. Формирование и
совершенствование грамматического
строя речи. Развитие фонетикофонематической системы языка и
навыков языкового анализа.
Развитие связной речи.
Формирование коммуникативных
навыков. Обучение элементам
грамоты.
2
не более
30 мин
68
Обязательная часть
1
2
3
4
ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
ХУДОЖЕСТВЕННОЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
1
не более
30 мин
34
Музыкальное развитие
2
не более
30 мин
68
Изобразительная деятельность
(рисование)
1
не более
30 мин
34
Изобразительная деятельность (лепка)
0,5
не более
30 мин
17
Изобразительная деятельность
(аппликация)
0,5
не более
30 мин
17
1
не более
30 мин
34
Восприятие художественной
литературы
Конструктивно – модельная
деятельность
5
СОЦИАЛЬНО
КОММУНИКАТИВНОЕ
РАЗВИТИЕ
Формирование общепринятых норм
поведения
*
*
*
Формирование гендерных и
гражданских чувств
*
*
*
Развитие игровой театрализованной
деятельности
*
*
*
Формирование основ безопасности
*
*
*
Совместная трудовая деятельность
*
*
*
ИТОГО
6
15
450 мин
(7ч. 30 м.)
510
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Речевое развитие
Индивидуальные занятия с учителемлогопедом
Познавательное
развитие
Индивидуальные занятия с
воспитателем
Социально –
коммуникативное
развитие
Индивидуальные занятия с
педагогом-психологом
ИТОГО:
*
*
*
*
*
*
*
*
*
15
450 мин
510
*-реализация данных видов деятельности осуществляется в ходе совместной партнерской
деятельности – в режимных моментах, самостоятельной деятельности детей в интеграции с
другими видами деятельности
